Статьи и публикации

• Кто нуждается в психотерапии?
• Телесноориентированная терапия
• Арттерапия
• Вредные фильмы
• Наш дом
• Поговорим о детях и их воспитателях
• Когда люди расстаются
• Ну почему я до сих пор один/одна?
• Поможем своим детям создать счастливую семью!
• Счастье - это когда тебя понимают
• Сказка - ложь, да в ней намёк. Какой?
• Способность жить в настоящем
• Когда мы влюбляемся
• Сон в руку. В правую или левую?
• Отношения с партнером: доверять или проверять?
• Счастливые отношения - миф или реальность?
• Оглянитесь на свою тень
• Ещё раз про любовь
• Меня отвергли до рождения
• Нужно ли регистрировать брак?

Тренинги и программы

• Подростковые группы
• Телесноориентированная терапия
• Путь к себе. Курс личностного роста
• Тайны пола. Тайны Эроса
• Деньги в нашей жизни
• Желаю познакомиться...
• Зачем я пришел в этот мир
• Искусство наслаждения
• Искусство управления временем
• Как договориться со своим телом о молодости и красоте
• Как найти спутника жизни?
• Как создать счастливый дом
• Как справляться со стрессом
• Кинотерапия
• Лабиринт моей жизни
• Любовь, семья и традиции
• Магия голоса
• Мои отношения: привязанность или зависимость
• Моя жизнь в фотографиях
• Мы и наши дети. Искусство воспитания.
• О чем рассказывают наши сновидения. Работа с образами
• Осуществи свою мечту. Создание желаемого будущего
• Познание своего стиля жизни
• Познание себя. Как повысить свою самооценку
• "Продавайте уверенно!" Искусство свободных продаж
• Путешествие в мир бессознательного
• Путешествие в мир воспоминаний
• Развитие интуиции
• Развитие творческих способностей
• Уверенность в себе - залог успеха в жизни
• Сказкотерапия
• Станем ближе
• Тренинг креативности
• Управление конфликтами
• Управление стрессом
• Успешные переговоры
• Успешное преодоление кризиса.
• Эффективное общение
• Я, опять Я, снова Я. Искусство узнавания себя.
• Я через 5, 10, 20 лет

Формирование у детей уверенности в себе, в своих силах, позитивного отношения к себе и миру

Одна восточная притча говорит, что труд педагога и воспитателя можно сравнить с трудом садовника, выращивающего различные растения. Одно растение любит яркий свет солнца, а другое — прохладную тень; одно растение лучше произрастает на песчаной почве, другое — на глинистой; одно любит берег ручья, другое — высохшую почву на горной вершине. Каждому садовник обеспечивает особый, только ему подходящий уход, иначе оно не достигнет совершенства в своем развитии.

То же самое можно сказать и о педагоге. Только он знает, какой подход нужен к каждому ребенку, чтобы увидеть и развить те способности, которые даны ему природой. Поэтому, выбирая педагогов и школьное учреждение для своего ребенка, помните эту притчу.

Одной из важнейших задач школы является формирование у детей уверенности в себе и в своих силах, а также формирование позитивного отношения к себе и к миру. Это и есть важнейший принцип жизни, а также очень хороший способ адаптации, которому необходимо научить ребенка. Адаптация к жизни — это один из важнейших моментов образования.

Известно, что ребенок, который плохо адаптирован к жизни, не стремится найти самостоятельно способы решения любых жизненных задач, а хочет получить готовый ответ, не прикладывая собственных усилий. Он ориентирован не на процесс, а на результат. Мудрые педагоги и родители стремятся не давать ребенку готового ответа, а стараются помочь ему самому найти этот ответ, предоставляя возможность насладиться процессом творчества.

Особое внимание при выборе школы необходимо обратить на состав педагогического коллектива, потому что образовательный процесс — это также и личностное воздействие. Учитель — это не только тот человек, который дает ребенку необходимую информацию и проясняет какие-то вещи. Хорошо известно, что поведение учителя служит моделью для детей, и поэтому он должен обладать теми качествами, которые старается развить у детей. Педагог должен уметь реализовывать на практике то, что он проповедует. Ребенок ориентируется не столько на слова, сколько на поведение учителя. Он немногому научится у педагога, которого боится или ненавидит, и вряд ли он будет прислушиваться к мнению того, кого не любит. Поэтому, принимая окончательное решение, прежде всего, побеседуйте с будущим учителем вашего малыша, узнайте особенности его подхода, обучающей программы, его мировоззренческую позицию. И тогда, отдавая своего ребенка в хорошие профессиональные руки, вы никогда не услышите из его уст: "Не хочу идти в эту школу".

Родители должны понимать, что поступление в 1 -й класс — это ответственное событие в жизни каждого ребенка, ведь он по сути начинает делать первые самостоятельные шаги, он пробует жить и существовать в новом коллективе, у него появляются свои обязанности, и он несет за них ответственность. Естественно, что большинство детей испытывают разного характера затруднения: повышенную тревожность, страх ошибки, сложности в нахождении своего места в коллективе, в установлении контакта с учителем или другими детьми.

В этой новой сложной для ребенка ситуации он особенно нуждается во внимательном и чутком отношении со стороны родителей и педагогов. Профессиональную же помощь в адаптации ребенка может оказать психолог. Он будет работать не только с ребенком, но и со всеми членами его семьи для организации сотрудничества семьи и школы и согласования усилий всех взрослых для более эффективного развития творческой индивидуальности ребенка.

Елена Романова, кандидат психологических наук, президент ассоциации "Анима".

---

---

---

Лицензия № ЛО-78-01-000203 от 4 июля 2008 года на осуществление медицинской деятельности в области психотерапии выдана Лицензионной палатой Санкт-Петербурга